PISA, TIMSS, IGLU, Hattie & Co – Es gibt eine Vielzahl an Bildungsstudien, aber trotzdem bleibt oft unklar, was Lehrerinnen und Lehrer aus der Forschung ableiten können.
Eine grundlegende Frage ist dabei diejenige, was guten Unterricht ausmacht. Die empirische Forschung hat auf diese Frage vielfältige, aber auch widersprüchliche Antworten. In diesem Seminar geht es um Qualitätskriterien von Unterricht und deren Bestimmung: Mit welchen Modellen lässt sich guter Unterricht zuverlässig beschreiben? Wie gut sind verschiedene Personengruppen (Lehrpersonen/SchülerInnen) in der Lage, die Qualität von Unterricht einzuschätzen? Wie kann Feedback genutzt werden, um den eigenen Unterricht gewinnbringend anzupassen?
Sie werden sich mit diesen Fragen theoretisch auseinandersetzen und gleichzeitig die Möglichkeit haben, die praktische Tätigkeit als Lehrerin oder Lehrer zu reflektieren.
Anmelderegeln
Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "Freier Bereich".
Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:
Die Anmeldung ist möglich von 12.03.2019, 09:00 bis 05.04.2019, 12:00.
Es wird eine festgelegte Anzahl von Plätzen in den Veranstaltungen verteilt.
Die Plätze in den betreffenden Veranstaltungen wurden am 05.04.2019 um 13:00 verteilt. Weitere Plätze werden evtl. über Wartelisten zur Verfügung gestellt.
