Seminar: Praxis der pädagogisch-psychologischen Diagnostik - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: Praxis der pädagogisch-psychologischen Diagnostik
Veranstaltungsnummer	04 09 01 0006
Semester	WS 2024/25
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	28
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Psychologie (Lehrstuhl)
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Lehre
Erster Termin	Dienstag, 15.10.2024 14:00 - 15:30, Ort: 2117 Geb. D (35 Pl.) [PhilSoz]
Teilnehmende	Qualifikation zur Beratungslehrkraft
Voraussetzungen	Grundkenntnisse in Psychologie
Leistungsnachweis	Portfolio (Kombination aus kurzem Wissenstests zu testtheoretischen Grundlagen, Vorstellung eines Diagnoseinstruments im Seminar, angeleitete Übungstestung, Verfassung eines kurzen Testberichts)
Veranstaltung findet in Präsenz statt / hat Präsenz-Bestandteile	Ja
Hauptunterrichtssprache	deutsch

Lehrende

• Dr. Kristina Stockinger
• Dr. Amadeus Pickal

Tutor/-in

• Judith Hufnagel

Räume und Zeiten

2117 Geb. D (35 Pl.) [PhilSoz]

Dienstag: 14:00 - 15:30, wöchentlich (15x)

Studienbereiche

• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Psychologie
• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Schulpädagogik > Zusatzqualifikationen > Beratungslehrer (§111)

Modulzuordnungen

• Beratungslehrkraft (Erweiterungsfach) Beratungslehrkraft, 1. Version gültig ab SS 2021 > Beratungslehrkraft Psychologie > PSY-2002 - Pädagogisch-psychologische Diagnostik > Praxis der pädagogisch-psychologischen Diagnostik
• Beratungslehrkraft (Erweiterungsfach) Beratungslehrkraft PO 2023, 1. Version gültig ab WS 2023/24 > Beratungslehrkraft Psychologie PO 2023 > PSY-2012 - Pädagogisch-psychologische Diagnostik > Praxis der pädagogisch-psychologischen Diagnostik

Kommentar/Beschreibung

Das Seminar beschäftigt sich mit häufig im Schulalltag eingesetzten diagnostischen Verfahren (v.a. Tests und Fragebögen). Dabei werden verschiedene kognitive (z.B. Konzentration; Intelligenz) und nicht-kognitive Bereiche (z.B. Motivation, Angst) betrachtet, sowie Vor- und Nachteile der einzelnen Verfahren im Anwendungskontext der Schulberatung diskutiert. Die Teilnehmenden erhalten Anleitung darin, die Instrumente eigenständig – abhängig von der gegebenen Fragestellung eines Beratungsfalls – auszuwählen, durchzuführen und zu interpretieren. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Selbsterfahrung (Wie fühlen sich psychologische Test-/ Befragungssituationen an? Wie kann die Situation für Kinder und Jugendliche möglichst angenehm gestaltet werden?). Grundkenntnisse der Messtheorie sowie Fragebogen- und Testkonstruktion werden vertieft.

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "Anmeldung gesperrt (global)".

Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:

• Die Anmeldung ist gesperrt.