Seminar: MA Vertiefungsmodul 1 Schwerpunktmodulgruppe B (1) - Unterricht und Bildungsmedien (PÄD-0111) - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: MA Vertiefungsmodul 1 Schwerpunktmodulgruppe B (1) - Unterricht und Bildungsmedien (PÄD-0111)
Untertitel	Theoretische Grundlagen des Unterrichts- und der Bildungsmedien
Veranstaltungsnummer	PÄD-0111
Semester	SS 2025
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	4
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Pädagogik (Lehrstuhl)
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Lehre
Erster Termin	Montag, 28.04.2025 15:45 - 17:15
Veranstaltung findet in Präsenz statt / hat Präsenz-Bestandteile	Ja
Hauptunterrichtssprache	deutsch

Lehrende

• Dr.phil. Herwig Schulz-Gade

Räume und Zeiten

Keine Raumangabe

Montag, 28.04.2025 15:45 - 17:15

2103 Geb. D (30 Pl.) [PhilSoz]

Freitag, 16.05.2025 10:00 - 15:30

2102 Geb. D (40 Pl.) [PhilSoz]

Freitag, 23.05.2025 10:00 - 15:30

2104 Geb. D (40 Pl.) [PhilSoz]

Freitag, 27.06.2025, Freitag, 11.07.2025 10:00 - 15:30

Studienbereiche

• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Master of Education (allgemeine Pädagogik)
• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Erziehungswissenschaft- Heterogenität (Master)

Modulzuordnungen

• Austauschstudium - Phil.-Soz. Austauschstudium Phil-Soz, 5. Version gültig ab SS 2025 > Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät - Master Level > PÄD-0111 - Unterrichts- und Bildungsmedienforschung 1 > Theoretische Grundlagen der Unterrichts- und Bildungsmedienforschung
• Erziehungswissenschaft - Schwerpunkt Heterogenität in Erziehung und Bildung Master Erziehungswissenschaft - Schwerpunkt Heterogenität in Erziehung und Bildung (ab SoSe 18), 2. Version gültig ab SS 2025 > Vertiefungsmodule NEU - Wahlpflichtmodulgruppe B (Unterrichts- und Bildungsmedienforschung) > PÄD-0111 - Unterrichts- und Bildungsmedienforschung 1 > Theoretische Grundlagen der Unterrichts- und Bildungsmedienforschung

Kommentar/Beschreibung

Literatur:
Lässig, Simone: Wer definiert relevantes Wissen? Schulbücher und ihr gesellschaftlicher Kontext. In: Eckhardt Fuchs/Joachim Kahlert/Uwe Sandfuchs (Hg.): Schulbuch konkret. Kontexte – Produktion – Unterricht. Bad Heilbrunn 2010, S. 199-215.
Sünkel, Wolfgang: Phänomenologie des Unterrichts. Grundriss der theoretischen Didaktik. 2. Aufl. Weinheim/München 2002.
(Weitere Literatur wird in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben)

Anmelderegeln

Diese Veranstaltung gehört zum Anmeldeset "Anmeldung gesperrt (global)".

Folgende Regeln gelten für die Anmeldung:

• Die Anmeldung ist gesperrt.