Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: GSP/P Grundlagen der Inklusion
Semester	SS 2023
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	29
erwartete Teilnehmendenanzahl	35
Heimat-Einrichtung	Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Lehre
Erster Termin	Montag, 17.04.2023 14:00 - 15:30, Ort: 2102 Geb. D (40 Pl.) [PhilSoz]
Art/Form	Pflicht
Online/Digitale Veranstaltung	Veranstaltung wird in Präsenz abgehalten.
Hauptunterrichtssprache	deutsch
ECTS-Punkte	3

Lehrende

Kathrin Gietl

Tutor/-in

Robin Haberes

Räume und Zeiten

2102 Geb. D (40 Pl.) [PhilSoz]: Montag: 14:00 - 15:30, wöchentlich (12x)

Studienbereiche

Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

Modulzuordnungen

Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule (PO 2019), 3. Version (WS 2022/23 - SS 2023) > 501 Fach 1: GrundschulpÃ¤dagogik und -didaktik (Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule) > GPD-0003 - Aufbaumodul Grundschulpädaogik 1: Anschlussfähige Bildung für alle ermöglichen > Grundschulpädagogik 1 - Pflichtseminar
Didaktik der Grundschule: Grundschulpädagogik und Didaktiken Didaktik der Grundschule (+ Didaktikfächer) LPO UA 2012, 4. Version (WS 2022/23 - SS 2023) > 026 GrundschulpÃ¤dagogik und Grundschuldidaktik (LPO UA 2012) > GPD-0003 (=GsGPD-11-GP) - Aufbaumodul Grundschulpädaogik 1: Anschlussfähige Bildung für alle ermöglichen > Grundschulpädagogik 1 - Pflichtseminar
Didaktik der Grundschule: Grundschulpädagogik und Didaktiken Didaktik der Grundschule (+ Didaktikfächer) LPO UA 2008, 4. Version gültig ab WS 2022/23 > 010 Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (LPO UA 2008) > GPD-0003 (=GsGPD-11-GP) - Aufbaumodul Grundschulpädaogik 1: Anschlussfähige Bildung für alle ermöglichen > Grundschulpädagogik 1 - Pflichtseminar

Kommentar/Beschreibung

Die Lehrveranstaltung richtet sich schwerpunktmäßig an Studierende, die das "Zertifikat Inklusion" erwerben möchten. Ziel ist es, Wissen zu den Teilbereichen Diagnose, Intervention, Organisation und Beratung aufzubauen und Reflexionskompetenz zu entwickeln. Grundschulpädagogische Themen wie z.B. "Leistung" werden im Kontext von "Inklusion" beleuchtet und vor dem Hintergrund von Ergebnissen aus empirischen Studien diskutiert. Es werden auch Beispiele zur Planung und Durchführung eines inklusionsorientierten Unterrichts in der Grundschule veranschaulicht und analysiert.