Seminar: SP Praktikumsbegleitseminar (HI) - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: SP Praktikumsbegleitseminar (HI)
Untertitel	Verpflichtendes Begleitseminar zum zusätzl. studienbegleitenden Praktikum
Semester	WS 2024/25
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	12
erwartete Teilnehmendenanzahl	20
Heimat-Einrichtung	Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Lehre
Nächster Termin	Donnerstag, 28.11.2024 14:00 - 15:30, Ort: 2117 Geb. D (35 Pl.) [PhilSoz]
Leistungsnachweis	Hausarbeit
Veranstaltung findet in Präsenz statt / hat Präsenz-Bestandteile	Ja
Hauptunterrichtssprache	deutsch
ECTS-Punkte	4

Lehrende

• PD Dr.Dr. Karoline Hillesheim

Tutor/-in

• Marie Wiedemann

Räume und Zeiten

2117 Geb. D (35 Pl.) [PhilSoz]

Donnerstag: 14:00 - 15:30, wöchentlich (15x)

Studienbereiche

• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

Modulzuordnungen

• Austauschstudium - Phil.-Soz. Austauschstudium Phil-Soz, 4. Version (WS 2024/25) > Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät - Bachelor Level > GPD-0006 - Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis > Veranstaltungen zu Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis
• Didaktik der Grundschule: Grundschulpädagogik und Didaktiken Didaktik der Grundschule (+ Didaktikfächer) LPO UA 2008, 4. Version (WS 2022/23 - WS 2024/25) > 010 Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (LPO UA 2008) > GPD-0006 (=GsGPD-14-GP) - Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis > Veranstaltungen zu Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis
• Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule (PO 2019), 4. Version (WS 2023/24 - WS 2024/25) > 501 Fach 1: Grundschulpädagogik und -didaktik (Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule) > GPD-0006 - Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis > Veranstaltungen zu Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis
• Didaktik der Grundschule: Grundschulpädagogik und Didaktiken Didaktik der Grundschule (+ Didaktikfächer) LPO UA 2012, 5. Version (WS 2023/24 - WS 2024/25) > 026 Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (LPO UA 2012) > GPD-0006 (=GsGPD-14-GP) - Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis > Veranstaltungen zu Aufbaumodul Grundschulpädagogik 2: Problemkreise aus Theorie und Praxis
• Didaktik der Grundschule: Grundschulpädagogik und Didaktiken Didaktik der Grundschule (LPO UA 2023): Grundschulpädagogik und -didaktik, Didaktikfächer, zusätzliches studienbegleitendes Praktikum, 1. Version (WS 2023/24 - WS 2024/25) > 716 Didaktik der Grundschule (LPO UA 2023) - Zusätzliches studienbegleitendes Praktikum > GPD-0040 - Zusätzliches studienbegleitendes Praktikum Grundschulpädagogik/-didaktik > Zusätzliches studienbegleitendes Praktikum Grundschulpädagogik/-didaktik

Kommentar/Beschreibung

Inhalt:
Im Begleitseminar werden Beobachtungen und Erlebnisse aus dem Vormittag ausgetauscht und gemeinsam besprochen. Ausgewählte Themen werden Theorie-Praxis verbindend erarbeitet. In Zusammenarbeit mit den jeweiligen Praktikumslehrern werden Schwerpunkte wie zum Beispiel Heterogenität wahrnehmen, Hintergründe erfahren, Diagnostik, Förderung, Schülerbeobachtung, Leistungserfassung, konkrete pädagogische Aufgaben und Brennpunkte, Unterricht und Schulleben planen und reflektieren im Mittelpunkt stehen. Darüber hinaus wird die individuelle Entwicklung jedes Seminarteilnehmers zum professionellen Lehrer unterstützt, indem vom Studierenden gehaltene Unterrichtsphasen analysiert werden, Alternativen entwickelt und Anregungen zur Weiterarbeit gegeben werden.

Ziele:
Fundierte Kenntnisse über die Aufgaben eines Grundschullehrers erwerben, Unterrichtsphasen und Unterrichteinheiten unter fach- und sachkundiger Einbeziehung der konkreten Klassensituation und seiner individuellen Schüler differenzierend und individuali-sierend planen, durchführen, auswerten können, eine Bewertung von Unterricht anhand gesicherter Kriterien vornehmen können, verschiedene Unterrichtskonzepte kennen und anwenden.