Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: MA Vertiefungsmodul 1 Schwerpunktmodulgruppe B (1) - Unterricht und Bildungsmedien (PÄD-0111)
Untertitel	Theoretische Grundlagen des Unterrichts- und der Bildungsmedien
Veranstaltungsnummer	04 20 24 1601
Semester	SS 2024
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	2
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Pädagogik (Lehrstuhl)
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Lehre
Vorbesprechung	Freitag, 03.05.2024 10:00 - 11:30, Ort: 2101 Geb. D (30 Pl.) [PhilSoz]
Nächster Termin	Freitag, 03.05.2024 10:00 - 11:30, Ort: 2101 Geb. D (30 Pl.) [PhilSoz]
Online/Digitale Veranstaltung	Veranstaltung wird in Präsenz abgehalten.
Hauptunterrichtssprache	deutsch

Lehrende

Dr.phil. Herwig Schulz-Gade

Räume und Zeiten

2101 Geb. D (30 Pl.) [PhilSoz]: Freitag, 03.05.2024 10:00 - 11:30

Studienbereiche

Modulzuordnungen

Austauschstudium - Phil.-Soz. Austauschstudium Phil-Soz, 3. Version gültig ab WS 2023/24 > Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät - Master Level > PÄD-0111 - Unterrichts- und Bildungsmedienforschung 1 > Theoretische Grundlagen der Unterrichts- und Bildungsmedienforschung
Erziehungswissenschaft - Schwerpunkt Heterogenität in Erziehung und Bildung Master Erziehungswissenschaft - Schwerpunkt Heterogenität in Erziehung und Bildung (ab SoSe 18), 1. Version gültig ab SS 2018 > Vertiefungsmodule NEU - Wahlpflichtmodulgruppe B (Unterrichts- und Bildungsmedienforschung) > PÄD-0111 - Unterrichts- und Bildungsmedienforschung 1 > Theoretische Grundlagen der Unterrichts- und Bildungsmedienforschung

Kommentar/Beschreibung

Literatur:
Lässig, Simone: Wer definiert relevantes Wissen? Schulbücher und ihr gesellschaftlicher Kontext. In: Eckhardt Fuchs/Joachim Kahlert/Uwe Sandfuchs (Hg.): Schulbuch konkret. Kontexte – Produktion – Unterricht. Bad Heilbrunn 2010, S. 199-215.
Sünkel, Wolfgang: Phänomenologie des Unterrichts. Grundriss der theoretischen Didaktik. 2. Aufl. Weinheim/München 2002.
(Weitere Literatur wird in der ersten Seminarsitzung bekannt gegeben)