Proseminar mit Übung: Unterrichtsinteraktion unter der Perspektive von Sprachförderung und sprachlich-fachlicher Bildung (Aufbaumodul MuD 2) - Details

Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Proseminar mit Übung: Unterrichtsinteraktion unter der Perspektive von Sprachförderung und sprachlich-fachlicher Bildung (Aufbaumodul MuD 2)
Veranstaltungsnummer	21B
Semester	SS 2022
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	5
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik
Veranstaltungstyp	Proseminar mit Übung in der Kategorie Lehre
Erster Termin	Donnerstag, 28.04.2022 15:45 - 17:15, Ort: (Y, 1002/1003)
Voraussetzungen	Erfolgreicher Abschluss des Basismoduls MUD
Leistungsnachweis	Hausarbeit
Veranstaltung findet in Präsenz statt / hat Präsenz-Bestandteile	Ja
Hauptunterrichtssprache	deutsch
Literaturhinweise	Literaturempfehlungen werden in der einführenden Sitzung gegeben.
Sonstiges	Modul DAF-2201 (7 LP) DAF-2202 (5 LP) DAF-2203 (4 LP)
ECTS-Punkte	7, 5, 4, je nach Studiengang

Lehrende

• Christine Stahl
• Stefanie Kreutzfeld

Räume und Zeiten

(Y, 1002/1003)

Donnerstag: 15:45 - 17:15, wöchentlich (12x)

(D, 1006)

Freitag: 14:00 - 15:30, wöchentlich (14x)

Studienbereiche

• Philologisch-Historische Fakultät > Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > Unterrichtsfach / Erweiterungsfach (alte LPO) > Aufbaumodule
• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Lehramt (modularisiert)
• Philologisch-Historische Fakultät > Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > B.A. Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > Aufbaumodule
• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Lehramt (nicht modularisiert)
• Philologisch-Historische Fakultät > Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > B.A. Wahlbereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > Aufbaumodule
• Philologisch-Historische Fakultät > Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > Freier Bereich Deutsch als Zweitsprache (neue LPO) > Aufbaumodule
• Philologisch-Historische Fakultät > Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > B.A. Frankocom > Aufbaumodule
• Philologisch-Historische Fakultät > Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > Freier Bereich (alte LPO) > Aufbaumodule
• Philologisch-Historische Fakultät > Deutsch als Zweit- und Fremdsprache > Unterrichtsfach/Erweiterungsfach GS und HS (neue LPO) > Aufbaumodule
• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > LeHet > SoSe 2022
• Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > LeHet > SoSe 2021

Kommentar/Beschreibung

Verbale und nonverbale Interaktionen zwischen Lehrpersonen und Schüler*innen sowie unter den Schüler*innen selbst bestimmen in hohem Maße den Verlauf von Lehr-Lernprozessen im Präsenzunterricht. Ihre unterstützende Wirkung steht im Mittelpunkt dieser Lehrveranstaltung. Im Kontext von DaZ-Unterricht und sprachsensiblem Unterricht werden konkrete Vorgehensweisen thematisiert, wie die Interaktion im Unterricht sprachlernförderlich gestaltet werden kann. Einige dieser Empfehlungen werden im Rahmen des Seminars erarbeitet und geprüft.
Seminar und Übung bestehen aus zwei Teilen. In Teil I werden theoretische Grundlagen einer sprachlernförderlichen Unterrichtsinteraktion erarbeitet und gemeinsam Texte diskutiert. In Teil II werden authentische Unterrichtsvideos hinsichtlich sprach(lern)förderlicher Aspekte von Unterrichtsinteraktion analysiert. Mit Hilfe der Analyse dieser Unterrichtsvideos und ihren Transkripten werden wesentliche Aspekte sprachlernförderlicher Unterrichtsinteraktion im sprachsensiblen Unterricht im Sinne von Scaffolding, der Verzahnung sprachlichen und fachlichen Lernens sowie unterrichtlicher Partizipation herausgearbeitet und veranschaulicht.

***Diese Lehrveranstaltung ist Teil des interdisziplinären Projekts „Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)“ der Universität Augsburg (Mehr erfahren: https://www.uni-augsburg.de/projekte/lehet/). Das Projekt wird im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.***