Allgemeine Informationen

Veranstaltungsname	Seminar: SSE/WP Leseförderung im Anfangsunterricht
Semester	SS 2023
Aktuelle Anzahl der Teilnehmenden	26
erwartete Teilnehmendenanzahl	30
Heimat-Einrichtung	Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Veranstaltungstyp	Seminar in der Kategorie Lehre
Erster Termin	Mittwoch, 19.04.2023 08:15 - 09:45, Ort: 2117 Geb. D (35 Pl.) [PhilSoz]
Online/Digitale Veranstaltung	Veranstaltung wird in Präsenz abgehalten.
Hauptunterrichtssprache	deutsch
ECTS-Punkte	3

Lehrende

Claudia Seidel

Tutor/-in

Laura Huber

Räume und Zeiten

2117 Geb. D (35 Pl.) [PhilSoz]: Mittwoch: 08:15 - 09:45, wöchentlich (14x)

Studienbereiche

Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät > Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

Modulzuordnungen

Didaktik der Grundschule: Grundschulpädagogik und Didaktiken Didaktik der Grundschule (+ Didaktikfächer) LPO UA 2012, 4. Version (WS 2022/23 - SS 2023) > 026 GrundschulpÃ¤dagogik und Grundschuldidaktik (LPO UA 2012) > GPD-0005 (=GsGPD-13-SSE) - Aufbaumodul Schriftspracherwerb: Planung und Gestaltung von Lernprozessen im Schriftspracherwerb > Aufbaumodul Schriftspracherwerb - Wahlpflichtseminar
Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule (PO 2019), 3. Version (WS 2022/23 - SS 2023) > 501 Fach 1: GrundschulpÃ¤dagogik und -didaktik (Lehramtsbezogener Bachelorstudiengang Grundschule) > GPD-0005 - Aufbaumodul Schriftspracherwerb: Planung und Gestaltung von Lernprozessen im Schriftspracherwerb > Aufbaumodul Schriftspracherwerb - Wahlpflichtseminar
Didaktik der Grundschule: Grundschulpädagogik und Didaktiken Didaktik der Grundschule (+ Didaktikfächer) LPO UA 2008, 4. Version gültig ab WS 2022/23 > 010 Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (LPO UA 2008) > GPD-0005 (=GsGPD-13-SSE) - Aufbaumodul Schriftspracherwerb: Planung und Gestaltung von Lernprozessen im Schriftspracherwerb > Aufbaumodul Schriftspracherwerb - Wahlpflichtseminar
Master of Education Master of Education, 8. Version gültig ab WS 2022/23 > 209 Fachdidaktische Module B in Didaktik der Grundschule > GPD-0013 (=MaLA-FD-Gpd 08) - Profilierung Schriftspracherwerb 1 > Veranstaltungen zu Modul Profilierung Schriftspracherwerb 1
Freier Bereich GS (Nebenfach) Freier Bereich im Lehramt an Grundschulen LPO UA 2012, 10. Version (WS 2022/23 - SS 2023) > 134 Grundschulpädagogik und -didaktik im FB - Grundschulpädagogik und -didaktik > GPD-0013 (=FB-Gs-07-GPD) - Profilierung Schriftspracherwerb 1 > Veranstaltungen zu Modul Profilierung Schriftspracherwerb 1
Austauschstudium - Phil.-Soz. Austauschstudium Phil-Soz, 2. Version (SS 2023) > Philosophisch-Sozialwissenschaftliche FakultÃ¤t - Bachelor Level > GPD-0013 - Profilierung Schriftspracherwerb 1 > Veranstaltungen zu Modul Profilierung Schriftspracherwerb 1
Freier Bereich GS (Nebenfach) Freier Bereich im Lehramt an Grundschulen LPO UA 2012, 10. Version (WS 2022/23 - SS 2023) > 134 Grundschulpädagogik und -didaktik im FB - Grundschulpädagogik und -didaktik > GPD-0014 (=FB-Gs-08-GPD) - Profilierung Schriftspracherwerb 2 > Veranstaltungen zu Modul Profilierung Schriftspracherwerb 2
Austauschstudium - Phil.-Soz. Austauschstudium Phil-Soz, 2. Version (SS 2023) > Philosophisch-Sozialwissenschaftliche FakultÃ¤t - Bachelor Level > GPD-0014 - Profilierung Schriftspracherwerb 2 > Veranstaltungen zu Modul Profilierung Schriftspracherwerb 2

Kommentar/Beschreibung

„Lesen können – darauf läuft schließlich alles hinaus.“ Dieses Zitat von Christian Morgenstern verdeutlicht, welche Schlüsselfunktion Lesen können zukommt. Lesen kann Auswirkungen auf die Schullaufbahn haben und wird in allen Fächern benötigt. Und trotzdem verfügt ca. ein Fünftel aller Schüler über nicht ausreichend ausgebildete Lesefähigkeiten. Daher stellt sich die Frage, wie kann Leseförderung bereits zu Beginn des Schriftspracherwerbs, im Anfangsunterricht und natürlich auch darüber hinaus gelingen? In diesem Seminar werden wir uns zunächst mit Lesekompetenz und Leseförderung theoretisch befassen. Sie lernen das didaktische Modell der Lesekompetenz nach Rosebrock und Nix kennen und erfahren, auf welchen unterschiedenen Ebenen Leseförderung von Anfang an ansetzen kann. Das theoretische Wissen beziehen wir immer wieder auf praktische Umsetzungsmöglichkeiten, so dass Sie am Ende des Seminares über ein Potpourri an Möglichkeiten der Leseförderung auf verschiedenen Ebenen verfügen. Sie lernen, wie Sie Lernausgangslagen erfassen und darauf aufbauend passgenaue Leselernangebote anbieten können. Dazu werden Sie Leseleistung von Kindern analysieren und lernen passgenaue Förderziele zu formulieren. Ziel des Seminares ist, dass Sie einen Einblick erhalten, wie Sie Ihre Schüler beim Leseerwerb von Anfang an kompetent fördern können.